A educação financeira nas escolas não se deve apenas resumir a atividades pontuais realizadas em sala de aula, sob pena de não se conseguir que os alunos adquiram as competências necessárias relativas a esta temática.
Nesta nossa proposta de projeto apostamos na diversificação de temas e atividades, como estratégia central para desenvolver nos alunos competências para discutir e refletir sobre assuntos financeiros e monetários, bem como para tomar decisões fundamentadas sobre estes assuntos.
Recorremos à utilização das tecnologias de informação e comunicação, por considerarmos que este é um meio privilegiado para atingir o nosso público-alvo (os alunos, sobretudo), já que estes têm uma grande ligação aos dispositivos móveis e à utilização destes para partilhar conteúdos em redes sociais. Idealizamos a dinamização de um blogue didático dedicado a temas de educação financeira, aberto a toda a comunidade escolar (e educativa), ligando-o às redes sociais facebook e twitter. A estratégia principal será a disponibilização de pequenos textos com sugestões, dicas, interrogações “provocatórias”, … sobre os temas de educação financeira, ao mesmo tempo que disponibilizamos ligações para páginas com conteúdos adequados e previamente validados pelos professores.
Apostamos na educação pela arte, através da representação de pequenas rábulas, com cenas de caráter cómico e informativo, que predisponham para um trabalho de discussão e de partilha de informação relevante sobre educação financeira, com apoio dos professores. Recorrendo ao texto dramático, menos formal e mais próximo da linguagem corrente, temos oportunidade de envolver os alunos na representação das rábulas, ao mesmo tempo que captamos a atenção dos outros alunos que assistem a essas representações. Estas rábulas serão o ponto de partida para promover discussões sobre as temáticas nelas focadas.
A implementação de jogos interativos, com recurso às tecnologias, permite avaliar de forma mais lúdica o nível de conhecimentos dos alunos e concomitantemente alargar o leque de conhecimentos dos alunos. A estratégia será a de colocar uma questão que versa sobre conteúdos financeiros e monetários, fornecendo opções de resposta em alternativa (escolha múltipla); cada vez que acertam os alunos acumulam pontos, que no final do jogo são contabilizados com vista a apurar um vencedor.
Concebemos ainda a realização de uma feira de produtos já usados e que estejam em condições de reutilização, que designamos metaforicamente por “feira da ladra”. Esta será realizada no dia do consumidor.
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